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刘溥生名师工作室博客

日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事。

 
 
 

日志

 
 

回眸这两年  

2012-08-25 14:12:13|  分类: 工作总结 |  标签: |举报 |字号 订阅

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——工作室两年学习总结

            黄陂前川五小张霞

一、有缘的相聚

别管以后将如何结束,至少我们曾经相聚过,不必费心地彼此约束,更不需要言语的承诺。只要我们曾经拥有过,对你我来讲已经足够,人的一生有许多回忆,只愿你的追忆有个我。                                         

                                                        ——萍聚

一个工作室,一位师长,两载光阴,十七位成员,萍水相逢,因缘而聚。

我们都不会忘记这么一个特殊的时间——2010年3月,黄陂区教育局在前川一小召开“刘溥生名师工作室”成立大会。“刘溥生名师工作室”就此诞生,工作室的成立寄予了教育局对整个黄陂区小学语文学科建设的重视,寄予了导师刘特对我们十七位小学语文工作者的期待。

语文是基础学科,决定着一个孩子的基本素养。语文教师的整体素质,又决定着语文学科建设的整体水平。小学语文工作室主要肩负着培养小学语文骨干教师的重任,通过这支队伍影响辐射整个黄陂区的语文同行。因而,其意义重大,马虎不得。加入这个工作室,我内心确实有点诚惶诚恐。这里有和蔼而又严格的导师刘溥生老师,刘老师是省、市名师,省特级教师,市劳模,区十大名师,区首届道德模范,工作室主持人,早就令我敬佩不已。还有不少志同道合者——江汉区首席教师夏绮云,市十佳班主任王蕾,区人民好教师甘红枝,区十大名师胡建华,区优秀教师罗敏、张兰娇、潘伟文,区学科带头人李松波、彭桂芳、陈旭平、黄丹、罗文芳、刘春芹、陈顺芹,区优秀青年教师张珍、黄娟。可谓名师荟萃!更无形中增加了我奋进的压力与动力,我们这一批新时期的中青年老师不再仅仅满足于做一个教书匠,而是把眼光投注于层次更高的学术研究。有了工作室这样一个平台,让我们这群来自不同学校却有着同样信念的语文老师走到了一起,真是人生何处不相逢!

二、严格的纪律

经验告诉我们,任何时候都不要忽视纪律,严格的纪律直接关系到工作室活动的质量。工作室的思路是十分明确的,主要突出三个重点:一重课堂,二重主题,三重引领与辐射。

活动前,刘老师都会反复思考每次活动的研讨主题。这个主题来自于教学改革的前沿思想,比如,“高效课堂”“同课异构”“个性化阅读”“个性化作文”的主题活动,这是当前小学语文教学的几个热点话题。这些具有鲜明主题的教学研讨活动,对工作室成员来讲始终引领着教学改革的方向。

每月一次的工作室教研活动,总是如约进行。即使刘老师身体不适,也从未间断,并且内容安排得满满当当。每次开足两至三节课,主要展示工作室教师的教学风采,课后安排说课与评课,分享研讨教学思想与艺术。在我们一线教师的头脑里,课堂永远是最值得关注的看点,任何的理论都需要在课堂上寻找印证。课堂又是跟教师专业息息相关的日常行为,老师们都热切期盼能够学习到新的东西来改进自己的课堂。每次活动前刘老师都会用博客和短信通知我们活动的时间、地点、上课的内容,大家都在留心是谁讲哪节课。刘老师策划每一次活动都会充分考虑每个人的上课特点,并不辞辛苦地提前对所上内容进行试听指导,以此提高活动的保障力、吸引力和成功率。在刘老师的严格要求、感召中,工作室成员自觉遵守着工作室的纪律,从未无故迟到、缺席,自觉上网关注工作室网站建设、自觉发博文、写感悟。每月一次的工作室活动成为我们专业生活中的大事,我们相聚在一起彼此感觉到从来没有过的开心和充实。

三、执着地上课

随着工作室活动的深入开展,工作室每位成员都获得了上公开课的锻炼机会,在刘老师的悉心点拨和指导下,大家认真地选课、磨课,好课接连不断。在塔尔小学,陈顺芹老师的《花名歌》,张珍老师的《藏北草原》两节课率先拉开工作室活动的序幕,两位老师独具匠心的课堂教学设计,让整个活动精彩纷呈,高潮迭起;在前川二小,罗敏老师展示了《伯牙断琴》一课,课堂上妙语连珠、笑声迭起,师生进入了一种水乳交融的理想境界。我执教了《我喜欢昆虫》一课,我尝试着将课堂完全交给学生,让学生比较自由地提出问题和解决问题,我则作适当的点拨和提升,效果不错;在横店小学,胡建华老师执教的《小草的生命》充分体现学科和年级特点,突出了语言文字训练,是一节成功的低段教学示范课;在滠口小学,彭桂芳老师为我们展示了一节韵味悠长的古诗诵读课《墨梅》,课堂上,彭老师引领学生“三读入味,三读出情”,既领略了古诗这一文化奇葩的独特魅力,又感受了诗人王冕鄙薄流俗的高尚情怀。陈旭平老师为我们展示了《“诺曼底”号遇难记》的教学,陈老师删繁就简,选取了三个典型的场景,以饱满的激情、生动的语言、机智的点拨,科学的评价引领着学生入情入境,品味语言文字的优美,领悟文本内涵,感受船长的高大形象;在姚集小学,刘春琴老师为我们展示了阅读课《豆花庄的小家伙们》,课堂上刘老师沉稳大气的教学风采,有情有趣的教学语言,引导学生品读、美读,感受文中人物的形象。黄丹老师执教了作文指导课《假如我是……》,黄老师独具匠心地将整个习作过程巧妙地设计成一个快乐的童话故事,用“小燕子”记者采访的有趣形式,引导学生想文、说文,学生们兴趣十足地说真情、表真心,个个是欲罢不能;在盘龙二小,黄娟老师执教了《种一片太阳花》,研子小学的罗文芳老师执教了《松坊溪的冬天》,两位老师精心设计流程,巧妙创设情境,灵活运用策略,通过学生的品词析句、生活感悟触摸语言文字,使理解更深,感悟更透;在前川五小,我为大家上了阅读课《为中华之崛起而读书》,课堂上,我让学生深刻地领悟文本内涵,感受周恩来的内心世界,精神品质,进而升华学生的情感,培养学生正确的人生观价值观。刘春琴老师展示了一节阅读课《中国的花》,刘春琴老师精心预设学情,关注动态生成,及时点拔,有效调控,激励学生参与整个学习过程,从而实现教学目标;在武湖小学,彭桂芳老师展示了阅读课《傻二哥》,课堂上,彭老师扎实厚重的文化底蕴,激情洋溢的教学风姿引领着孩子们走近傻二哥,聆听文中的主人公有韵味的吆喝声,体验他热心助人的“傻灵”劲儿,从而升华学生对傻二哥的喜爱崇敬之情。前川一小的张兰娇老师的阅读课《九色鹿》科学合理的随文识字,和谐融洽的师生对话,体现了低年级语文教学的特点,两位老师巧妙的教学设计与大胆的尝试让学生学得不亦乐乎,也让在座听课的老师们耳目一新,赞赏不已;在盘龙一小,黄丹老师阅读课《纪晓岚吟诗》,黄丹老师以她那优秀的个人素质带领学生深刻地领悟文本内涵,感受纪晓岚吟诵的如诗画面。滠口小学的陈旭平老师的一节《让世界充满爱》在浓浓的、令人感动的爱中进行着,在座的师生们仿佛接受了一次爱的洗礼;最后一次活动,我们又回到塔尔小学,陈顺芹老师执教《点金术》,我执教《枫桥夜泊》,陈旭平老师执教《让世界充满爱》,成功的课堂教学为工作室活动画上了一个完美的句号。短短两年,工作室足迹遍布黄陂区众多小学,所有成员都执着地上好每节课,力求做到最朴实、最真实、最扎实,每到各处,都得到当地领导与老师们充分肯定与赞扬。这样的课堂研究,让我们从不同的方面领悟着语文的内涵,让我们在名师指引下常教常新。

四、精彩的点评

在精彩的课堂教学之后,刘老师一定会要求上课老师即兴说课和听课老师即兴评课。每每此时,都是我们最为紧张的时刻,因为我们最怕的不是上课,而是评课。要在短短几分钟时间里把握课型特点,评的恰如其分且条理清楚实在不易。最先在评课上给我们树立良好榜样的是江汉区“首席教师”夏绮云,她总能站在很高的角度将理论与我们的课联系在一起,她让我们明确了什么是“定位、拉线、构面”的“整体联系”课堂教学方式,也让我们对“三给”(给自主学习的时间,给个性感悟的方法,给个性体验交流的平台)的新理念有了更深刻的认识。区教研室夏老师也常常示范评课,在“语文的整体性”方面的“提出了很多问题与大家交流。他提出,重点细读中有无整体?如何在解读中关注局部整体?等问题让大家做更为细致的研究。这样的教研活动,学习的同时,留给我们更多的,是探索,是反思,是追求。

区教科室的李松波主任也经常对执教老师做综合性评课,他的发言幽默、生趣又不失深度,常让我们笑口大开。导师刘特更是在各位学员评课的基础上作指导性评课,刘特既肯定各位学员课堂教学和评课过程中的优点,同时也指出了需要改进的地方并提出了指导建议。

最难忘的是刘老师在前川五小那次活动中对我们上的课作了充分肯定。刘老师高度肯定了我们在专业成长上做出的努力和取得的成绩。刘老师说:几节语文课,洋溢着个性,飞扬着激情,彰显了魅力,听来能让人如沐春风,心情舒畅,享受到语文的快乐。刘老师从“有点、有线、有法、有味、有情”这五个“有”的理论高度,明确地指引在座的每一位语文老师在教学中应该做到这五个方面。刘特精当而细微的指导,道出了很多小学语文教师的心声。大家一致表示,要以刘特为榜样,务实求新,脚踏实地,无私奉献,继续发扬工作室的优良作风,进一步发挥工作室“引领、示范、辐射”的作用。

浓浓的教研氛围,激情的火花碰撞,每次活动不知不觉中已到午间,大家却依然谈兴正浓。在一位位名师示范下,在一次次绞尽脑汁后,我们终于敢畅所欲言了。在说课评课活动中大家大胆提出了自己以往在教学设计上遇到的困惑,同时也阐述了自己对于一些教学问题的真知灼见,真正做到有感而发,有感必发。这样的教研活动,学习的同时,留给我们更多的,是深深地反思,不断地探索,永恒地追求。

五、心中的感激

时间一晃,两年的学习时间快到尾声了。在轻轻画上句号之前,我们会想起共同走过的日子。要写的东西实在是太多太多,我也无法用拙劣的笔来穷尽每一次活动的前前后后。此时,千言万语汇聚成一种感情,那就是“感谢”,深深的感谢。

这两年,我过得辛苦又充实。说辛苦吧,那是因为自己依然在教学的第一线摸爬滚打,班内的学生越来越多,工作量越来越大。说充实吧,那是因为有孩子相伴的日子是最幸福的,跟语文相伴的日子是最幸福的。当然,我还有觉得更为幸福的地方,那就是工作室里有一帮有志向有追求有才华的兄弟姐妹。这两年,我没有虚度年华,我把大部分时间和精力都投身到教育工作和研究上面,每天坚持着读书,教书,写文章,不少教案论文在国家级、市区级比赛中获奖,收录于工作室文集《杏坛花韵》中,我努力践行着齐白石老人说过的“不教一日闲过”的精神。

我要感谢,身边有那么好的特级教师刘老师收我为徒,尽最大的可能为我创造教学研究的条件,帮助我迅速成长,我只能以加倍的努力来回报;我要感谢,身边那些志同道合者,让我感到了肩上责任的重大,时刻鼓励和鞭策着我自加压力,刻苦学习,负重奋进。我坚信:只要我们有爱,有理念,有行动,有智慧,就一定能在成长的道路上不断前进。当然,我也很惭愧,觉得与大家还有一定差距,今后一定继续努力。这个两年,我是如此,下一个两年,我依然如故。

 

                                                     2012年8月

 

 

 

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