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刘溥生名师工作室博客

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《让世界充满爱》说课稿  

2012-05-02 08:41:51|  分类: 教学反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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黄陂滠口小学   陈旭平

《让世界充满爱》揭示了爱是关心,爱是帮助,爱是奉献的主题。歌词语言质朴、明快,没有特别难理解的地方,加上歌词创作上的押韵和对仗,读起来朗朗上口,很有节奏感。从这一层面上,学习这首歌词学生应乐于接受。

读着这首歌词,我们同时也感受到,它在平实的语言中蕴含着浓浓的深情,揭示着爱的内涵,歌词三部分的内容脉络清晰又环环相扣。如何让孩子们体会到歌词的意境和内涵,让我们在感情上能产生共鸣呢?在设计教案时,我主要从以下几个方面来着力:

一、转变角色,让老师成为孩子中的一员。

我们的课叫《让世界充满爱》,爱是心底真善美的真切流露。虽然我和这些孩子不曾相识,但我坚信,站在孩子的角度去思考、学习,蹲下身来,倾听他们的心声,孩子们一定会接受我这名新成员。

因此,在整个教学活动中,我也和他们一样,该看书时,拿着书一板一眼地读、想,交流讨论时,耐心倾听他们的发言,适时表达自己的感受;读书赏析时,用眼神、用握手,用评语来传递真情,激发孩子们的情感。我真心希望成为他们中的一员,成为他们的学习伙伴,享受这优美的语言,体验这浓浓的真情。

二、扎实训练,让学生享受语文学习的乐趣。

对于简短的内容,我希望能把它上得丰厚醇香,尽量展现出语言的魅力,让学生感觉到学习的快乐,我主要从以下几点来实现这一目标。

1、反复品读 词句。

在这三部分的学习中,我将描写部分1——4句作为语言训练的重点,以一个统领全文的问题:你们是通过哪些具体词句的描写体会到这丰富的爱呢?引导学生抓住重点词句,联系生活实际、情境朗读、评读等,反复品味文本,以体会其传达的情感。

根据课堂学情,尝试采用多种形式的朗读,以读促思,以读悟情,以读传情,在自读、互读、引读、评读、赏读中让爱的旋律在每个人心中奏响。

2、关注学习的整体性。

教学中,我引导学生从整体入手,先自读体会,初步感受歌词的主题——爱;再通过对歌词三部分内容的逐层学习,渐渐领悟到爱是关心,爱是帮助,爱是奉献的主题,真爱是心与心的坦诚交流;最后又回归整体,通过有感情地朗读,进一步升华情感,加深对“爱”的感悟。

其实在教学中,老师不仅要关注全文学习的整体性,还应关注局部的整体性。如同写字,每笔不仅有它在整个字中的占位,它自身也讲究起笔、行笔、收笔,这一笔既是整个字的一部分,又有其独立性。同样的道理,教学的每个环节既是环环相扣互有联系的,同时它也应有独立性。这些环节小到每个部分的学习,再小到每句话的学习,学习的过程每一步怎样进行,达到怎样的效果:怎样开始,怎样放开,又怎样收拢,让每个环节的学习有明确的目标与要求。

在本课的学习中,我努力让每个环节的学习要求、学习过程、学习方法明晰起来,力求引导孩子开展有效的语文活动,品尝语文学习的乐趣。

以上只是自己的一点思考与尝试,仅供大家参考!

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