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刘溥生名师工作室博客

日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事。

 
 
 

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六年级语文《清明上河图》教学设计  

2012-03-22 12:54:46|  分类: 教案设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    武汉市黄陂区教研室  刘玉珍

教学目标:

1、学会本课生字新词。会用“人声鼎沸”、“惟妙惟肖”写句子。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,了解《清明上河图》的内容、特点和价值,感悟我国古代人民的艺术才能。

4、学习作者生动有序地描叙画面的方法。

教学重点:

1、了解《清明上河图》的内容、特点和价值。

2、学习作者生动有序地描叙画面的方法。

教学难点:

感悟我国古代人民的艺术才能。

教学准备:

1、《清明上河图》的印刷品。

2、这是一篇纯美说明文,怎样上成语文课而不是美术欣赏课。

3、多媒体课件。

4、查找相关资料。

课时安排:两课时

第一课时

教学内容:整体感知文本内容,着重学习描叙《清明上河图》的内容部分。

教学过程:

一、激趣导入。

数字揭题,学生略观《清明上河图》印刷品。(直观感受以激起阅读兴趣。)

二、整体感知,理清条理。

1、学生自由地朗读课文,自主学习文中生字新词,反馈字词学习情况。

2、默读课文,思考:文章围绕着《清明上河图》写了哪几方面的内容?

引导学生了解三方面:价值、内容、特点。(提炼出长文读短的概括方法。)

三、细心会文,品味语言。

引导品读三个语段:

1、“初春的清晨……忙着搬运。”读出清新特点,想像画面。

2、“屋宇错落……众人的喝彩声。”读出热闹特点,关注观察顺序及点面结合写法。

3、“这里酒楼茶肆……皇宫重地?”读出繁华特点,感受四字词语及短语的运用。

浏览2—4自然段,回看以上三个语段的衔接,引读2、3、4自然段。

四、回扣文题,拓展阅读。

简介画题,丰富文题,感情升华。

课件出示《清明上河图》相关工艺品。(此为非连续文本的阅读,丰富学生的视野。)

五、布置探究作业。

课后搜集《清明上河图》收藏、临摹、评价等相关资料。

 

板书:

                    14            清明上河图

 

               价值      市郊    清新       

 

               内容     河岸    热闹      【衔接自然】

               

                特点      街市      繁华

 

               第二课时

教学内容:

           了解《清明上河图》的特点及价值;并开展《清明上河图》小专题探究性学习。

教学流程:(略)

 

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